我国近代文学史上涌现了非常多的文人作家，这些作家通过自己的笔触为中华民族留下了宝贵的文学财富，其中最优秀的五个人分别是“鲁郭茅巴老曹”，这个排名就是这五个人的历史地位和贡献的排名。

他们就是鲁迅、郭沫若、茅盾、巴金和曹禺，其中鲁迅先生当之无愧的成为第一，他不仅是中国现代文学的奠基人，也是五四新文化运动的重要参与者。

鲁迅先生辛辣的文笔，强烈抨击了诸多不公的社会现象，揭露出了旧社会的阴暗面，在中国乃至整个东亚地区造成了非常深远的影响，但是十几年前曾经出现过的去鲁迅化究竟是什么呢？著名作家余华和莫言也发表了自己的看法。

何谓“去鲁迅化”？

民国十五年，“三一八惨案”发生，鲁迅先生知道后立马写出了《纪念刘和珍君》这篇我们所有人都学过的文章，用来抨击段祺瑞政府。

之后鲁迅先生就将自己的一生投入到了文学的创作中，希望通过自己的文字能唤醒当时麻木不仁的中国人。《呐喊》、《彷徨》等作品的问世在一定程度上让当时的中国人觉醒了。

即便是在新中国的旗帜下长大的我们，读鲁迅先生的作品，也能感受到那份厚重的历史，仿佛那段过去很久的场景，又再一次出现在我们面前，时刻提醒我们不要忘记过去的伤痛。

但是在十几年前中国却出现了“去鲁迅化”的讨论，我们知道，鲁迅先生的文章是入选了九年义务教育的，但是我国由于教育水平的不同，所以教材有很多个版本。

不同的省份，使用的教材是不一样的，某一个省份就在中小学的教科书上删除了鲁迅的文章，此举立马引发了社会的大讨论。因为在八零后九零后这两代人的价值观中，鲁迅先生作为民族脊梁，那是几乎不可替代的存在。

可是如今却出现将他的文章从中小学的教科书中删去的现象，当然是不能接受的。这些支持删除鲁迅先生文章的人，也就是“去鲁迅化”的推行者，他们认为，鲁迅先生的文章已经过时了，因为他的文章批判的对象已经发生了改变。

作品举例

就拿鲁迅先生写的《药》这篇小说来讲，写的是华老栓夫妇给儿子买血馒头治病的故事，表达了处于封建统治下的人民，没有科学意识也不相信医生，反而相信沾血的馒头，最后赞扬了革命者英勇不屈的精神。

在“去鲁迅化”推行者的眼中，如今我们的社会已经不存在《药》中描写的场景了，中国目前就连村镇的医院都具备不低的医疗水平。

特别是义务教育普及之后，再加上大学的扩招，让新中国的年轻人文化水平和素质已经达到了一个非常高的水准。

《药》这篇小说在如今看来不过是当时社会的缩影，就算是读了也不会有什么体会，因为要想知道过去的那段历史，还不如读一读近代史。

再加上鲁迅先生的小说虽然是白话文创作的，但是鲁迅先生的白话文小说和现在的白话文小说完全不同，他的用词和语法规则都还不成熟。

因此“去鲁迅化”的支持者们认为，在中小学需要打语文基础的时候，让他们过多的接触鲁迅先生的文章会造成中小学生在写作的时候受到影响。比如孔乙己中最后一句话，我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。

这句话要是有学生们写到自己的作文中，可能会被老师批判语句不通顺和前后矛盾，什么叫大约的确死了呢？这就是白话文创作刚开始的时候会犯的毛病。

这些人认为既然如今简体中文是主流，那么学生们在义务教育时期就必须学习最正统的写作教育，而不是看那些在文字上还不那么成熟的作品。

作家看法

去鲁迅化的讨论一经发酵，立马引发了各界的震动，无论是各行各业的人还是专门的教育工作者，如老师大学教授作家等等，都对此发表了自己的言论，而作家中的代表就属余华和莫言的看法最为重要了。

作为中国唯一一个，也是第一位获得诺贝尔文学奖的作家，莫言的思想深度毋庸置疑，那么在莫言的眼中，鲁迅是一个什么样的人呢？

莫言曾说过在从事文学创作的初期，他也模仿过鲁迅先生的文笔，他甚至直言鲁迅对他的影响是深远的，但是对于如今很多地方在中小学教科书中删除鲁迅文章的做法，莫言表示了反对。

他认为每个作家的创作方式和手段都是不一样的，如果说担心学生们会被文章影响，还不如加强老师的教学水平，这样才能够让学生形成文学鉴赏力。

一个有着合格语文功底的学生是会有基本的语法判断力的，鲁迅先生的文章毕竟过了那么多年，学生们是不会生搬硬套鲁迅先生的用词造句的。

读过鲁迅先生文章的人，只会领悟到他的思想。不得不说，莫言的看法一针见血，那些“去鲁迅化”的支持者，觉得鲁迅先生的文笔过时了，但是我们学鲁迅，难道真的是在学鲁迅先生的文笔吗？

当然不是，我们学习的是鲁迅的思想，无独有偶，莫言的好友，写出过《活着》的作家余华也表达了自己的看法。

他说，自己的观点和莫言一样，在年轻的时候，余华也学习鲁迅先生的作品，但是他就是浅显地看，所以会认为鲁迅先生为什么总是这么愤怒呢？

从文学性的角度来说，他也不太习惯鲁迅先生的作品，随着余华渐渐长大，在生活中遇到一些事情之后，他才明白了鲁迅先生的伟大。他的作品中，那种破除民众愚昧的文学力量让人印象深刻，所以余华也认为“去鲁迅化”大可不必。

究竟去不去鲁迅化不重要，重要的是教育工作者的目的是什么，如果说，教育工作者的目的是将孩子们培养成将来社会的栋梁，那不管他们怎么教育孩子都是对的。

可是如果这些人在教育中夹带私货，以自己的偏见来干涉孩子应该学什么不应该学什么，应该读什么书不应该读什么书。

没有将培养孩子成材当成目的的话，他们的行为就要打一个大大的问号了，“去鲁迅化”也只是他们无差别扣帽子的第一步。